Современная средняя школа - хорошо или плохо?

Ну я тогда переведу. "Есть слова, которые идут очень хорошо вместе,
очень хорошо вместе".

Rosenbaum ist ein nutzige Jude (aus Petersburg) und Mau ist ein kommunistische Scheisse, mustdie fuer beide ((( mesto dlia oboich - w konzlagere (((

Хорошо, что я немецкий не учил.

me too ))) it's just the cyrillic / latin switch had fallen out of control, and I do not want to follow the Jurgis way of writing translit ))) with diacrytic characters missing, can't use Polish either...

May be... че я-то. Может, это поможет?
абвгдеёжзийклмнопрстуфхцчшщъыьэюя
АБВГДЕЁЖЗИЙКЛМНОПРСТУФХЦЧШЩЪЫЬЭЮЯ

Привет!

Насчет "мертвечины" ты загнул, Андрей. Не надо идти на поводу вялой части молодежи, которую в литературе только "экшн" привлекает. Так можно и классическую музыку ревизовать, да и вообще все искусство. Пусть учат, это надо для общего культурного багажа, его никто не отменял и он везде востребован, и никто кроме школы начальную фазу такого знакомства с классикой обеспечить не может, ну, равзе что родители, в счастливых для детей случаях.

Там как раз такОй "экшн". Никому не снилось. Как Толстой Болконского и Безухова к народу приводит. А в третьем томе как раз описывается, почему он так считает, что, на мой взгляд, самая кульминация. Простейшая мысль так умело расписана, шикарным языком. В третьем томе французского почти нет.

"нет, беспонтово создан свет -
раскинь мозгами, башню сносит:
то на диэте, то обед,
ешь три часа, три дня поносит"

Это Грибоедов, переписанный современным языком. Можно, можно жить и без экщена, лишь бы драйв был ))) а то букаф много, но действия нет ((( до третьего тома ещё дойти надобно, через франсэз продираючись - it always tries my patience thet I haven't a lot (((

> Андрей, правила орфографии и грамматики надо "вбивать", согласен

Вбивать надо, но не факт, что будет эффект. Закреплять надо. Настоящая грамотность нарабатывается только при чтении текстов. Большого-пребольшого количества художественных и грамотных текстов. И будет всё это из тебя само вылезать, на автомате, и не придется никаких правил вспоминать.

А если литературу не читать - то как навык наработаешь? На чем? Полистывая журналы? Этого мало. Да и журналы нынешние пестрят ошибками. Переписываясь в ЖЖ? Дык там грамотностью и не пахло.

Получается, как ни крути, что чтение книжечек (в том числе и двухсотлетней давности) способствует изучению языка. Родного. Ну.

(по-моему, это все уже обсуждалось тут)

Помнится, "Преступление и наказание" мною было прочитано в возрасте 14 лет с интересом и сопереживанием.

Как и "Евгений Онегин" лет в 12. Понятно, в психологию Тани и Жени я тогда особо не врубилась, но здорово порадовалась тому, КАК написано. Хорошим живым и, не побоюсь этого слова, стебным языком. Была приятно удивлена.

Еще хорошо читался Гоголь (добровольно, без принуждения).

Плохо читались Лермонтов, Толстой и Чехов.

В общем, далеко не все классики так уж прямо скучны и тошнотворны.
А примерно пятьдесят на пятьдесят.

Nich, представляете, у меня все ровным счетом наоборот. Евгения Онегина осилил только после школы до конца. Да и вообще Пушкина туго читал. А перечисленные Вами очень хорошо читались. Делаем вывод, что нет скучных и тошнотворных классиков. Просто мы все очень разные.

Дык, среди классики каждый может нарыть что-то, что для него окажется вполне удобоваримым. Но сначала надо, чтобы такая мысль вообще пришла в голову. С одной стороны, когда в школе заставляют читать это всё, то может выработаться стойкое отвращение. С другой стороны - если в школе не изучать, то потом и вообще никогда могут руки не дойти...

Бывают, конечно, случаи, когда что-то другое дает толчок, что-то вне школы. Например, родители мне в детстве как-то перед сном начали читать "Ночь перед Рождеством", а дальше я дочитывала сама. А "Тихим Доном" и "Гамлетом" заинтересовалась, насмотревшись одноименных фильмов.

С Пушкиным и вовсе курьезный случай вышел. Это я читала детского писателя Крапивина, там в одной из повестей двенадцатилетний мальчик Женя от нечего делать сидит и листает "Онегина". А на вопрос родителей "С чего это ты?" отвечает "Так просто... Он Евгений, и я Евгений". Я подумала - что я, хуже, что ли? Я тоже могу. Откопала на полке "Онегина" и прочитала. Писатель Крапивин просветительскую миссию выполнил, может гордиться :))

А я думаю,что это всё вторично.Почему-то всегда резали глаз всяческие ошибки,причём на любом языке,с которым хоть как-то знаком.Одноклассник,блестящий математик,до сих допускает ошибки.Ну он давно за бугром-что русский,что инглиш-всё одно.Каждому своё.Когда что-то не так,нарушается некая гармония.Какой-то сбой.Не знаю,как объяснить.Опытом прошлых воплощений?Интуицией?

Если уж даже утопии обсуждение всерьез идет,что можно написать?
Шекспир,Пушкин,и.т.д
Все это было,есть и будет,потому как в школах учить надо делу,а не "моде",пройдет и "тыщапицот" лет,но Шекспир для Англицкого,как и Пушкин для Русского-Эталон для понимания осознания и правильного говора этих приведенных в пример двух великих языков!

Все это тоже самое что "Сержант" ,или Альбомы Ваннелли иль 1973 Флойд,есть в Звукорежиссуре понятие "Целостности" современного направления Поп-музыкальных программ,и нравиться абитуриенту или нет..Извольте ознакомиться,для понимания более важного и грамотного владения предметом"!

2Cool Jerk:

>А я думаю,что это всё вторично.Почему-то всегда
>резали глаз всяческие ошибки,причём на любом языке,с
>которым хоть как-то знаком.

Умоляю не обижаться, но тем не менее! Почему некоторые люди не ставят пробел после точек и запятых? Ну режет глаз ведь...

Да какие там обиды-поздняя ночь,пиво.Я хотел сказать,что кто-то и читает много,а всё равно делает массу ошибок.Другой читает мало,а пишет грамотно.Т.е.тут много других причин,помимо начитанности.У кого к чему склонность.Хотя да,общий уровень грамотности упал.И сильно,если даже по центральному ТВ можно увидеть такие ляпы.

Куда-то пропал Dimych . Жаль . У него было наоборот , вот так .

Крапивин Евтушенки обчитался. "Я - Евгений, ты - Евгений... Я - не гений, ты - не гений..." )))))

2meyk:

>и нравиться абитуриенту или нет..Извольте ознакомиться,для
>понимания более важного и грамотного владения
>предметом"!

Вот именно так отвращение и вырабатывается:D