Хроника периода сессии бедного студента.

А я когда-то так заучилась,слушая Джими Хендрикса,что совершенно забыла мамину просьбу выключить холодец!.. В общем,теперь,когда я слышу старину Джими,четко чувствую запах сгоревшей дотла свинины,честное слово!..:))
А после сдачи прошлого экзамена мы пошли в клуб,где праздновался др Пэйджа!Ради такого можно гидру и еще раз сдать!

А у меня в этом году сессии нету! В первый раз за жизнь все четыре экзамена так поставили. И все потому, что я тут, пребывая на пятом курсе, открыла закон получения автоматов. Правда, наверное, он годится только для гуманитарного ВУЗа.

Приходишь на семинар, предварительно что-то все-таки прочитав, хотя особого усердия не требуется. Дальше выбиваешь у себя из головы мысль о предстоящей сессии и звере-преподе. Нужно просто представить, что это не учебное занятие, а развлекательное ток-шоу, на котором можно мило поболтать с преподавателем. Весь секрет – сделать так, чтобы в вашей речи помимо замечаний «по сути» присутствовали бы еще шутки, анекдоты и какие-нибудь неожиданные ассоциации. Поймите, преподавателям очень скучно изо дня в день выслушивать от вас одно и то же. Они бы с радостью поговорили «за жизнь», да долг не позволяет. Поэтому, увидев человека, которому это тоже скучно, они, сами того не понимая, мысленно ставят его на один уровень с собой и считают, что он все знает. Хотя реально, конечно, ни черта он не знает, просто надоело за пять лет тупо пересказывать прочитанное. Но в результате – автомат.

Эх, жалко, что я не могу назвать себя тонким манипулятором преподскими душами. Надо было эту закономерность года три назад понять – глядишь, с нее толк бы был. А так – все, не будет больше экзаменов.

2 Erica Badu

А как же! :) Все, согласно уговору, и рисунок, и колер... А можно мне заказать ответную услугу на 16-е и (особенно!) 20-е? ;)

2 Aprilray

Да нет, это универсальный метод. Подходите к преподу не как к преподу, а как к человеку (!), общайтесь с ним по-дружески, но с почтением, делайте все это искренне, и все будет! :) По крайней мере, ему будет морально затруднительнее послать вас на пересдачу. ;) Да просто приятнее будет жить и учиться! К чему наживать себе врагов и сажать нервную систему, если можно нормально общаться, получая от этого обоюдное (надеюсь!) удовлетворение? Впрочем, это, конечно, только если препод - не сволочь. К счастью, у нас таких мало. Однако они тоже есть, и с ними надо просто научиться сосуществовать. Как правило, помогает некая толика добросовестности в исполнении того, что они велят, и хотя бы внешняя почтительность. Ничего не поделаешь, издержки учебного процесса...

Я сегодня отмучался..Итог-две пятерки и адын трайбассс....

Сегодня я поверила в судьбу.
Как уже говорилось выше, болею, второй экзамен уже пропускаю. Начала было к нему готовиться, но здоровье не позволило. И вот, звонят мне сегодня и рассказывают, что на экзамене было. А я хватаюсь за голову и понимаю, что такие вещи я бы даже не подумала учить! Была бы гарантированная двойка...

Ксюша! Ау! Как у Вас дела на филфаке СПбГУ?

to Soleil
Таким милым девушкам не стоит болеть. Выздоравливайте поскорее!

Именно! Не болейте, Soleil!

А у меня 15-го экономика.. будь проклята экономика, наука о бабках и продажных вещах... не, ну надо ж такую муть назвать наукой!

to Sever
Как я тебя понимаю!...

Гы... а я не понимаю! Чего сложного в экономике? Неужели лучше постоянно всякие там тройные интегралы решать и прочий бред???
***будь проклята экономика*** Вот в России она точно проклята...а всё от незнания политиками этой НАУКИ.

Экономика - это НЕ НАУКА. Достаточно вспомнить основную манеру экономических "доказательств": взять математическую модель, упростить ее до полного примитива и сделать далеко идущие выводы...
Это либо гуманитарный предмет (типа философии), либо мастерство (когда речь идет непосредственно о способах делать деньги).
и что касается России, кто только рекомендаций нам не давал (один международный валютный фонд чего стоит), со всего мира, вроде как "знающие люди, и что?

А тройные интегралы - это не бред, а некоторая конкретная абстракция, подчиняющаяся строгим законам, которая сама по себе ни на что не претендует... Чистое знание. Это - наука.

Гм... Дайте, плиз, кто-нибудь определение науки, тогда, думаю, можно будет дискутировать более определенно и менее голословно. Пока же ни одного аргумента в защиту "наукообразности" экономики или в ее опровержение не прозвучало. Lenka, я абсолютно согласен с вами в том, как экономисты доказывают свои "теоремы" (боже, это ж надо: в экономике - ТЕОРЕМЫ!!! 8( А как насчет аксиом, господа экономисты?), меня самого воротит от такого стиля рассуждений. Однако это не повод отказывать экономике в "наукообразности". Повторяю: необходимо определение. Если уж на то пошло, то физики подчас рассуждают "покруче" экономистов! 8((( Как раз сейчас я учу статфиз и просто диву даюсь (в очередной раз), как безответственно применяют они математику в своих рассуждениях! Жуть! Строгости - ни на грамм! Кошмарные переходы и невообразимые аппроксимации!.. <Извините меня, местные физики, но это правда!> Однако физику мы считаем наукой...

To be continued...

Итак, если требовать от науки строгости, то наука только одна - математика (и мы с Ленкой сотоварищи можем торжествовать :) ). Однако ясно, что это не так, а потому отсутствие полной математической строгости - еще не повод отрицать "наукообразность" той или иной дисциплины. Другое дело, что представителям других наук не помешало бы добавить в свои рассуждения побольше этой самой строгости. А то громоздят приближения одно на другое и получают в итоге более или менее красивый ответ в виде математической формулы. Нет, я верю, что в определенных условиях эти формулы справедливы, но в общем они таковыми не являются. И знаете, что вызывает скрытое, но самое большое раздражение? То, что математика во всем этом выступает как зиц-председатель, козел отпущения. Физики верят в непогрешимость своих утверждений, тыча всем в нос их математическими доказательствами. А то, что с точки зрения математика, грош цена этим доказательствам, их не волнует! Они МАТЕМАТИЧЕСКИ доказали! И если формула в каких-то обстоятельствах оказалась неверна, кто в этом виноват? Конечно, одна из аппроксимаций! Да, физики говорят: это приближение в данном случае не работает, но это же ложный стиль мышления! Что значит, "работает-не работает"? Вы дайте оценку и определите, когда оно будет работать, а когда нет! И претензий к вам не будет! А так будто монету подбрасываем... "Работает-не работает"?.. Априорности побольше, априорности!

Надеюсь, хоть кто-нибудь хоть что-либо понял из того, что я тут понаписал... Наболевшее...

Я все поняла и поддерживаю!!!
У нас препод был. В ходу его любимая фраза: "Как можно любить женщину, которая не может взять тройной интеграл???"
Я могу :)))))) И с удовольствием это делаю.
Кстати, сегодня меня выписали! Спасибо всем за поддержку!!!

2 Lenka: ЭКОНОМИКА (от греч . oikonomike, букв. - искусство ведения домашнего хозяйства),НАУКА, изучающая ту или иную отрасль хозяйства, хозяйства региона (экономика промышленности, экономика торговли и др.).
(с) мой любимый толковый словарь.

***Дайте, плиз, кто-нибудь определение науки, тогда, думаю, можно будет дискутировать более определенно и менее голословно***

Вот,по-моему, наиболее полное определение:

НАУКА , сфера человеческой деятельности, функция которой - выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности; одна из форм общественного сознания; включает как деятельность по получению нового знания, так и ее результат - сумму знаний, лежащих в основе научной картины мира; обозначение отдельных отраслей научного знания. Непосредственные цели - описание, объяснение и предсказание процессов и явлений действительности, составляющих предмет ее изучения, на основе открываемых ею законов. Система наук условно делится на естественные, общественные, гуманитарные и технические науки. Зародившись в древнем мире в связи с потребностями общественной практики, начала складываться с 16-17 вв. и в ходе исторического развития превратилась в важнейший социальный институт, оказывающий значительное влияние на все сферы общества и культуру в целом. Объем научной деятельности с 17 в. удваивается примерно каждые 10-15 лет (рост открытий, научной информации, числа научных работников). В развитии науки чередуются экстенсивные и революционные периоды - научные революции, приводящие к изменению ее структуры, принципов познания, категорий и методов, а также форм ее организации; для науки характерно диалектическое сочетание процессов ее дифференциации и интеграции, развития фундаментальных и прикладных исследований
(с) Всё он же

Молчу...

2 Rainbow: Почему? Я ведь старался, "землю кушал"(с)
)))))))

Soleil, поздравляю! А меня мой статфиз совсем расстроил, пошел искать утешения в Revolver'е и Abbey Road... Нет, ну такая мура под конец пошла! Это я не про битловскую нетленку, а про мои лекции.

А когда я был на первом курсе, наша лекторша по линейной алгебре рассказывала нам про одного известного японского математика (извините, хоть он и известный, но фамилию забыл), с которым ей довелось как-то беседовать. Он абсолютный женоненавистник, его единственная любовь - математика, а потому любопытны вопросы, которые он ей задавал. Нам передали только два (или остальные я забыл). Первый: "How many epsilons do you have?" - "Сколько у вас детей?". И второй: "Are you inslaved?" А вот его переведите вы! ;) Нет, переведете, конечно, но вдруг не с первой попытки? ;) Маленькая подсказка: хронологически эти вопросы задавались в обратном порядке. Все, теперь точно с первой...