Современная средняя школа - хорошо или плохо?

Вообще не так страшен чёрт как его малюют. Полностью согласна с Lenka, при хорошей подготовке можно и ЕГЭ сдать. В прошлом году, в девятом классе, сдавала экзамены в форме ОСОКО (типа ЕГЭ) поначалу сильно волновалась, но потом поняла, что страшного ничего нет. В итоге по биологии не добрала лишь 1 балл до максимального, по математике и русскому тоже приличные баллы.
И ещё: ЕГЭ помогает слабонервным людям, таким, как я, испытывать меньшие эмоциональные нагрузки, чем раньше: сдавать экзамен только один раз за год, подавать результаты сразу в несколько вузов.

По-моему скорее наоборот: раньше можно было сдать на предварительных, потом на основных. И если пролетел с МГУ, то еще попасть в МИФИ, например или другой приличный вуз.
Знаю парня, который параллельно оформился в вечернюю школу, получил в результате два аттестата и поступал в МГУ на два факультета.

А сейчас ЕГЭ сдается раз в год. Болел у тебя живот, перенервничал - все, хороший вуз для тебя закрыт. Если ты девочка, то есть шанс, что на год. А если мальчик, то по тебе скучают бравые военные.

Второй минус - наша жуткая коррупция. Если ты сдавал честно, то ты бессилен перед бравыми ребятами из Дагестана или еще откуда-то, которые свой ЕГЭ купили. Ты всегда будешь после них, и если "твой" факультет окажется престижным, то ты на него не попадешь и с хорошей подготовкой.

Третий минус - качество вопросов. Приводятся просто анекдотические примеры (как вот тот, про Дарвина и Пастера).

В сильных вузах в этом году очень низкий уровень поступивших.
Кроме того в этом году кошмар творился со льготниками. Им очень сильно занизили баллы, и на ряде факультетов они выбрали все места. Но это, думаю, со временем исправят. Также как и тот бардак, который творился из-за неограниченной подачи. У меня подруга в приемке работала, они к концу августа толком не могли понять, кто у них есть, а кого нет. Т.к. в любой момент даже подлинник аттестата могли забрать и унести в другой вуз. В результате остались без отпуска.

2Lenka:

>Второй минус - наша жуткая коррупция. Если ты
>сдавал честно, то ты бессилен перед бравыми ребятами
>из Дагестана или еще откуда-то, которые свой ЕГЭ
>купили. Ты всегда будешь после них, и если "твой"
>факультет окажется престижным, то ты на него не
>попадешь и с хорошей подготовкой.

Неее))))))) мой факультет отнюдь не самый престижный))) иду на химфак МГУ, так там 2 человека на место))))))))))))))

>Третий минус - качество вопросов. Приводятся
>просто анекдотические примеры (как вот тот, про
>Дарвина и Пастера).

Ну, тут уж ничего не попишешь. Придётся с собой монетку на всякий случай брать))))))) И хорошо ещё, что варианты ответов есть!)))))) Если б такой вопросег в части С попался.... С развёрнутым вариантом ответа))))))))))

Заявление
Прашу прнят мэнэ перьвий курз веринавам еретический факултэт.

>А призадумайтесь: в результатах ЕГЭ у вас школьники виноваты или всё же ваш педколлектив

Призадумались, у нас во всём виноваты школьники, вернее, их родители, которые очень любят красивые итоговые оценки. Каждую неделю контролируя школьный журнал, в конце четверти прямо диву даюсь - отличники создаются буквально из воздуха. Эта порочная практика повелась у нас с первого класса - родители заказывают музыку, не понимая, что это палка о двух концах... Простите, но если б учителя не брали, то кто ж посмел бы насильно им что-то впихивать... Меня и супруга абсолютно не смущают честно заработанные ребенком четверки и наш сын прекрасно знает, что его семья не приветствует хождения в конце четверти по учителям и выклянчивание оценок, но это уже, скорее, вопрос воспитания каждого конкретного ребенка. Математичка у нас замечательная, один минус - ужасно добрая: она наших попрошаек жалеет и тянет их в конце четверти за уши... - мы ее пять лет назад купили (примерно, как рабов в Древнем Риме покупали)... За нее тогда три класса боролись, наш родительский комитет заплатил школьной администрации бОльшую сумму и мы ее получили. Думаю, печальные результаты этого тестирования послужат хорошим уроком и для неё.

Конечно, глупо списывать все проблемы на школу, но хотелось бы, чтобы и сами учителя посерьезнее относились к своей работе.
Стремясь хоть как-то выделиться из "обезличенной серой массы" мы уже давно задумались о создании для своего ребенка портфолио, которое, как мне кажется, скоро станет просто незаменимым для каждого выпускника средней школы - папка личных достижений учащегося, разве это не выход? Проследить динамику развития каждого конкретного ученика на основе его достижений, как то победы в олимпиадах, участие в научных конференциях учащихся, etc..., по-моему, вкупе с результатами ЕГЭ это поможет составить о ребенке более правильное впечатление, чем это могла бы дать просто бумажка с результатами тестирования.
Но опять-таки, загоревшись идеей написания интересной исследовательской работы, мы столкнулись с полным безразличием школы.
Оказалось, что наша школа проявляет интерес только к тому, что связано с математикой, информатикой и физикой, а то, что связано, например, со сравнительно-сопоставительным анализом в литературоведении или с научным исследованием на стыке психологии и социологии, нашей школе по большому барабану. Учителя не проявляют никакого интереса к тому, что исследует ребенок и мы просто тупо вдвоем делаем эту работу, вписывая (по доброте душевной) научным руководителем того предметника, чьим предметом мы занимаемся, в свою очередь, наши учителя радостно получают очередные - разряд и звание, приписывая себе то, к чему они никакого отношения не имеют. Глядя на наши мытарства, никто из наших одноклассников даже и не пытается затеять что-либо подобное, заранее зная, что работать придется одному, не рассчитывая на помощь тех, кто по долгу своей службы обязан этим заниматься.

>Второй минус - наша жуткая коррупция. Если ты сдавал честно, то ты бессилен перед бравыми ребятами из >Дагестана или еще откуда-то, которые свой ЕГЭ купили.

> Прашу прнят мэнэ перьвий курз веринавам еретический факултэт.

В середине девяностых довелось много общаться с ребятишками из Чечни и Дагестана, которые учились у нас в Казани в мединституте... Видели бы Вы тех двухметровых осетров, которых привозили им их родители перед каждой сессией...
Очень интересные вещи эти товарищи рассказывали о своей родине, оказывается, пардон, рожать и даже лечить зубы они ездят в Россию, поскольку не доверяют своим местным докторам, по всей видимости, тоже получавшим свои дипломы посредством взяток в виде осетров и баранов.

Есть шутка: чем выше в горы, тем лучше аглийский. С гор привозят ЕГЭ на 100%. Мальчик из одного города на юге России рассказал, что когда сдавали ЕГЭ в первый раз, результаты были плохие. Поэтому в прошлом году в школе, где они сдавали, им разрешили выходить из класса и звонить своим учителям или там еще кому.
В известных мне московских школах было то же самое. Дети выходили в корридор и, не доходя до туалета, где звонить можно было уже спокойно, звонили прямо сразу. Но все же они сдавали не на 100%, а похуже. "Осетр" будет понадежней.

2ЮВ:
>Тестовая(!!!) система ЕГЭ является механической,лишённой
>малейшего творческого и профессионального подхода
>к оценке знаний учащихся.В результате ботаник-отличник
>может получить двойку(особенно,если человек не
>обладает крепкой нервной системой) и напротив,балбес-двоечник(особенно
>усугубленный необходимой и достаточной мохнатостью
>лап родителей)легко может быть оценен на "хорошо"
>и "отлично"
>ЕГЭ - мёртвое воплощение умирающей системы образования,единственной
>целью которого является полное искоренение малейших
>проявлений гибкого,нешаблонного мышления обучающихся.
>А оно нам надо?!

Ребята! ЕГЭ - это экзамен, составленный по шаблону западных тестов. Как известно, западное образование далеко позади нашего в плане знаний, но далеко впереди в плане их оформления. К сожалению, думаю, ничего не поделаешь, раз вступили на этот путь, то потопаем как вся Европа.

2Lenka:
>А сейчас ЕГЭ сдается раз в год. Болел у тебя
>живот, перенервничал - все, хороший вуз для тебя
>закрыт. Если ты девочка, то есть шанс, что на
>год. А если мальчик, то по тебе скучают бравые
>военные.

Нет. Этим летом можно было сдавать ЕГЭ не только со всеми, но и через месяц (приблизительно), если человек болел или были какие-то другие проблемы. Если был вступительный экзамен в самом вузе, то был и экзамен попозже для тех, кто ЕГЭ сдавал позже.

2murmur:
>Стремясь хоть как-то выделиться из "обезличенной
>серой массы" мы уже давно задумались о создании
>для своего ребенка портфолио, которое, как мне
>кажется, скоро станет просто незаменимым для каждого
>выпускника средней школы - папка личных достижений
>учащегося, разве это не выход? Проследить динамику
>развития каждого конкретного ученика на основе
>его достижений, как то победы в олимпиадах, участие
>в научных конференциях учащихся, etc..., по-моему,
>вкупе с результатами ЕГЭ это поможет составить
>о ребенке более правильное впечатление, чем это
>могла бы дать просто бумажка с результатами тестирования.

Это очень хорошая идея! Но, к сожалению, этот портфолио не играет никакой роли. Всегда всем говорят, приносите грамоты, участие в олимпиадах, но никто на них не смотрит. Это я вам говорю по секрету. Главное, оценки. Готовьте ребенка к ЕГЭ, и если есть внутренний экзамен в вузе, натаскивайте у педагога. Лучше освободите его от разных олимпиад и конференций. Это из личных наблюдений и практики.

2murmur:
>Очень интересные вещи эти товарищи рассказывали
>о своей родине, оказывается, пардон, рожать и
>даже лечить зубы они ездят в Россию, поскольку
>не доверяют своим местным докторам, по всей видимости,
>тоже получавшим свои дипломы посредством взяток
>в виде осетров и баранов.

Люди, проживающие в данных и близлежащих краях, действуют только подобным образом. Для них это - норма.

Фурсенко добросовестно американские деньги отработал, гнида реформистская.

2всем
Задачка для 2 класса церковно-приходской школы, придумана Л.Толстым. Сейчас ее правильно могут решить (данные "РГ") лишь 30% старшеклассников и 20% студентов.
Продавец продает шапку за 10 рублей. У покупателя только купюра в 25 рублей. Продавец посылает мальчика с этими денежками к соседке разменять. мальчик прибегает и отдает хозяину 10+10+5 рублей. Продавец отдает шапку и сдачу в 15 рублей. Потом приходит та соседка и говорит, что те 25 руб. фальшивые, требует отдать ей деньги. Продавец лезет в кассу свою и отдает ей деньги.
ВОПРОС: на сколько рублей обманули продавца шапки?

А задачка точно для церковно-приходской школы, а не для синагоги?

Сам Лев Толстой придумал! Какая синагога?!!!

получается, на 55 рублей надули купца?

Министерство обрезания и науки

Есть еще порох в пороховницах

Гениальная разработка
http://www.art.ioso.ru/bank/2009hgf/mouse/mouse.ppt
Как мыши кота хоронили
искусство народного лубка
Проект рассчитан на учеников 4 класса средней общеобразовательной школы и включает в себя теоретическую и практическую часть с описанием этапов выполнения задания.
Время проведения: 2 урока
Вид занятия: тематическое рисование + декоративное рисование.
Цели и задачи: знакомство с русским народным лубочным творчеством, фольклором; межпредметные связи (история, литература, естествознание); грамотное владение композицией, линией, цветом, штрихом; развитие ассоциативного мышления; формирование творческих способностей и навыков в работе, развитие стимулов к учёбе.
Автор проекта Дарья Онацкая
Преподаватель С.И. Гудилина
Москва 2009 год

2Crochard:

>2всем
>Задачка для 2 класса церковно-приходской школы,
>придумана Л.Толстым. Сейчас ее правильно могут
>решить (данные "РГ") лишь 30% старшеклассников
>и 20% студентов.
>Продавец продает шапку за 10 рублей. У покупателя
>только купюра в 25 рублей. Продавец посылает мальчика
>с этими денежками к соседке разменять. мальчик
>прибегает и отдает хозяину 10+10+5 рублей. Продавец
>отдает шапку и сдачу в 15 рублей. Потом приходит
>та соседка и говорит, что те 25 руб. фальшивые,
>требует отдать ей деньги. Продавец лезет в кассу
>свою и отдает ей деньги.
>ВОПРОС: на сколько рублей обманули продавца шапки?

Пересчитала, получается 25. Так или не так? жутко интересно...

2Crochard:

>ВОПРОС: на сколько рублей обманули продавца шапки?

На 25?

2Johnny_beatle:

>2Crochard:
>>ВОПРОС: на сколько рублей обманули продавца шапки?
>На 25?

По идее, на 50: он отдал покупателю шапку, стоящую 10 рублей (получается, что задаром), выдал покупателю сдачу 15 рублей (уже настоящими деньгами), да еще и вернул 25 рублей соседке.