Современная средняя школа - хорошо или плохо?

2Lenka:

>Но все же - из-за какой силы мяч отскакивает
>от стены?? Сообщите, пожалуйста, хоть буду знать.
Если Вы это серьезно - то при ударе об стену мяч деформируется (сжимается), в результате чего давление воздуха внутри него увеличивается, и воздух стремится расшириться, т.е. восстановить изначальную шарообразную форму. Почему именно шарообразную - погуглите про энтропию.

Не, причина шарообразности не интересует. Просто в упомянутой выше книге про особенности преподавания в американской High School было

"10 процентов, как всегда, работу просто не делали и сдали чистые листки или вообще ничего не сдали. Ещё 30 процентов написали что-то на листках, но искать в написанном какой-либо смысл бесполезно, 30 процентов на вопрос «Действием каких сил объяснить тот факт, что мяч, брошенный об стенку, ударившись, летит обратно?» отвечают: «Потому что отскакивает». 20 процентов пишут почти правильные ответы, правда, при этом перепутав направления сил действия и противодействия, и лишь 10 процентов дают верный ответ".

И вот я понимаю, что понятия не имею, какие там силы... Правда, я тут подумала, что кроме силы тяжести ни одной и не помню. Вроде еще бывает сила трения, но тут точно не она.

Залезли в интернет, нашли там какие-то силы. Посовещались и выбрали из найденного, что это сила упругости и сила инерции.

Мда, господа, вас явно учили учителя, которые книги на полки умножают)) Мячик отскакивает за счёт силы упругости. Инерция тут не при чём

Спасибо большое.

Та нема за шо ))

«Действием каких сил объяснить тот факт, что мяч, брошенный об стенку, ударившись, летит обратно?»

И какое применения сия "мудрость" найдет в повсеместной жизни?
Разве что за умного сойти в компании...

2Lenka:

>10 процентов, как всегда, работу просто не делали
>и сдали чистые листки или вообще ничего не сдали.
>Ещё 30 процентов написали что-то на листках, но
>искать в написанном какой-либо смысл бесполезно,
>30 процентов на вопрос «Действием каких сил объяснить
>тот факт, что мяч, брошенный об стенку, ударившись,
>летит обратно?» отвечают: «Потому что отскакивает».
Правда, я тут подумала, что кроме силы тяжести ни одной и не помню. Вроде еще бывает сила трения, но тут точно не она.

Бля...

Так и я же обрадовался, что вместо линейного программирования студенты экономисты применяли метод оптимизации Лагранжа. Голова варит у них.

:)))))
меня убило не то, что именно применяют - мало ли кто как "тормозит" или ошибается, а что когда это способ ничего не дал, они отказались пошевелить мозгами и попытаться решить по-другому. В те времена там уже выдавали дипломы "бакалавров" за 4 года обучения и на этой специальности почти все были краснодипломниками (чтобы попасть на 1-ый курс магистратуры именно в эти две группы надо было иметь красный диплом или чтобы совсем чуть-чуть не хватало до красного).

2Сергей Холодилов:

>Учителя начальных классов - ПТУшники. Что им
>вдолбили в их "педколледжах" - то и транслируют,
>как радио.

Вот это вот не надо - все по-честному, педагогическая академия.

2Andrey Fedornyak:

>Вот это вот не надо - все по-честному, педагогическая академия.

Согласен,но когда..дитятко аки овощь,в прямом и переносном смысле..
Только и остается на "ПТУ" уповать!Несчастным Родителям и самому ..деточке..
Я вот к примеру от педагога своего в муз.школе,в пятом классе,услышал фразу,которая всю мою жизнь определила..
Ничего "из ряда вон",просто и до гениальности было сказано:
"Ты очень талантлив,и я готова передать тебе все..Что знаю и умею сама,но свои мозги в твою голову,вложить увы..НЕВОЗМОЖНО!"


Сегодня большинство проблем Образования,заключено именно в мозгах!
Это я к тому что посади по Ломоносову в каждый кабинет,образовательного учреждения..Ничего это не решит!

Как сказал мне старик-узбек,глядя на солдат-призывников в далеком 1987 году, на станции "Можайск":
"Очередная партия... полена"!!!!

2VadLit:

>Мячик отскакивает за счёт силы упругости.
Кстати, да, если мячик не пустой - то за счет силы упругости.

2Andrey Fedornyak:

>педагогическая академия.
Просто в России (да и в СССР так же было) учителей начальных классов готовят в педагогических колледжах (бывшие педучилища), высшего образования у них, как правило, нет.

2Сергей Холодилов:

>высшего образования у них, как правило, нет.

Все эти разговоры,под собой почвы не имеют!

В Образовании важен не только педагог и но тот кому он преподает!
А вот с последними все куда сложнее,чем с педагогами!

Подобные разговоры очередная попытка снять с себя ответственность(как Родителя)но это еще полбеды,куда чревато подобная позиция Родителей,по отношению к их чадам,которые со скоростью света,осознают что к чему:
"Порядок!Во всем виновато общество а не я,плохой педагог,ВУЗ,Руководитель у которого я в подчинении,и.т.д."

Всякое бывает. Бывает, что родители недоработали, а бывает, что и учителя.
У моей подруги, когда она училась во втором-третьем классе, учительница начальных классов исправила "Тамара" на "Томара" (кстати, дело было примерно в 1987 году, это не следствие развала советской системы образования).
Вот чего можно ожидать от такой учительницы? Знаний по русскому языку и литературе точно ждать не следует.

2Lenka:

>Вот чего можно ожидать от такой учительницы?

Все дело в том,что ошибиться может каждый,человеческий фактор!
А касательно приведенного вами примера,сегодня и тогда,их тоже было много,но все они к сожалению на словах!

Высоцкого напомнило:
"У меня мозги за разум не заходят - верьте слову -
Задаю вопрос с намеком, то есть лезу на скандал:
"Если б Кащенко, к примеру, лег лечиться к Пирогову -
Пирогов бы без причины резать Кащенку не стал..."

Доктор мой не лыком шит -
Он хитер и осторожен.
"Да, вы правы, но возможен
Ход обратный", - говорит.

Вот палата на пять коек,
Вот профессор входит в дверь -
Тычет пальцем: "Параноик", -
И поди его проверь! "
(с)

Проблема в том, что в данном случае этот человеческий фактор (она еще приписала "проверочное слово - Тома", не случайно ручкой махнула) свидетельствует о том, что учительница не читала Лермонтова, не имеет привычки проверять себя, когда не уверена. Да, ошибаться может каждый. Но у человека, который так ошибается, нельзя научиться русскому языку и литературе. А она "учила" десятки детей, в том числе и этим предметам.
Кстати, что должны сказать в таком случае родители? "Не обращай на нее внимание, она безграмотная, пиши правильно"? "Ну ты для нее пиши так, но знай, что это неправильно, правильно по-другому, и за пределами школы ни в коем случае не пиши так, как она говорит"? Пойти в школу? - не будет ли это расценено как конфликт, и не доставит ли потом проблем ребенку?

PS подруга моя к тому возрасту уже была очень начитанной, спорить не стала, но учительница для нее потеряла всякий авторитет.

2Сергей Холодилов:

>2VadLit:
>>Мячик отскакивает за счёт силы упругости.
>Кстати, да, если мячик не пустой - то за счет
>силы упругости.

А как мячик может быть пустым?

А по теме - что вы хотите если учитель сам говорит - В учебнике ошибка. Не обращайте внимания. Вот и я, когда учитель несёт всякий бред говорю - не обращай внимания. просто ошибка. Но справедливости ради надо признать что такое бывает очень редко. И заострять внимание ребёнка на этом не надо.

2VadLit:

>А как мячик может быть пустым?
Ну, еси совсем физически точно выражаться - если внутри мячика не воздух, а он цельный. Бывают же небольшие цельнолитые каучуковые мячики.