Плохо быть умным студентом или лучше не думать головой.

Вернувшись с вечеринки, придумываешь такие хитросплетения, что строгие родители, поверив, наверное, всю ночь думают: как так можно сложить слова? Но независимо от этого задания-то делать надо, поэтому, чтобы приехать в институт к 8 часам, приходится вставать не в 6, а в 4. Заснув в автобусе, можно проспать остановку, а это чревато не только тем, что будешь мерзнуть, в ожидании следующего автобуса, но тем, что можно попасть на злого, не выспавшегося препода. Число – сегодня же 26. И вместо того, чтобы на большой перемене кушать, болтать и спать – делая все это как-то вместе – как идиот стоишь в большой очереди для получения стипендии. Естественно, на этих 600 рублях далеко не уедешь, а у родителей спрашивать деньги не прилично, надо подрабатывать. Также ты понимаешь - знаний, которые даются в институте маловато, то приходится учить еще один язык, учится в музыкальной школе – если ты ее не закончил в 16 лет, читать книжки... В итоге, в то время как каждый нормальный студент приходит домой в 2-3 часа, ты притопываешь в 10-11.
Из всего этого можно сделать вывод: Плохо быть умным студентом. Лучше думать руками – очень распространено в последнее время кулаками; думать глазами, ушами, шеей – а лучше в сочетании: здесь подслушать, там вытянуться и увидеть. В общем, всем, чем угодно, кроме мозгов. Думая и размышляя, не прибегайте к помощи головы – можете попасть в тупик.
Так ли это!!??

Нет,это не так...

Никто не говорил,что будет легко.

Как я понимаю!!!
У меня неделю назад ровно такое настроение было!

у нас еще в 1997 году стипендию по желанию переводили либо на сберкнижку, либо на карточку

>Г-н nyoonya . Уже потому, как Вы сформулировали свою тему, простодушно пренебрегая знаками препинания, наглядно видно, что головою думать надо. Другое дело, не всегда получается. Спинной мозг – другое дело – почти безотказен.

Спинной мозго хорошо развивают интеллектуальные игры типа Unreal Tournament 2004 или Quake 3.

Ну уж не знаю... Хотя мне иногда тоже так кажется, что забить бы на всё. Да совесть не позволяет, не для того я всё лето на изнанку выворачивалась...

Думать вообще вредно...От работы кони дохнут, пусть трактор работает он железный. А вообще "работа делает свободным" :-)

1)"а у родителей спрашивать деньги не прилично" Почему неприлично? Страна у нас такая, если родители не поддержат далеко не уедешь.
2)"Также ты понимаешь - знаний, которые даются в институте маловато" Я бы сказал немного по другому-знания дающиеся в институте слишком часто бывают непотребны ,пусты и абсолютно неприменимы в реальной жизни.(пламенный привет кафедре философии:)
3)Соответствовать ли всем академическим и методическим требованиям которые предъявляет студентам руководство-вот в чем вопрос автора топика.
Мое мнение что нужно жестко ставить приоритеты-что тебе нужно в жизни. Либо лихорадочно пытаться впитать все что дают в смесь "бульдога с носорогом" гоняясь за оценками, либо как можно раньше начать работать практически по будущей профессии чтобы понять-что из того , чем пичкают в институте-применяется в жизни.
Я по трактовке автора топика-первые 1-2 курса пытался быть "умным" студентом. Пытался выучить все что дают , гонялся за оценками-но курсу к 3-му пришел к тому большинство из полученной иформации и потраченных нервов-оказались зазря.
Поэтому на данный момент я студент-"глупеее некуда".
4)"думать глазами, ушами, шеей – а лучше в сочетании: здесь подслушать, там вытянуться и увидеть. В общем, всем, чем угодно, кроме мозгов." Кстати, для дифференцировки увиденного и услышанного а так же вытянутого-ой как нужны мозги и сообразительность..
5) Берегите себя , товарищи студенты. Подольше спите и отдыхайте потому что сон это лучшая стимуляция имунной системы :)))) И помните-высшее образование не цель а метод. Пользуйтесь им разумно..

nyoonya:
1."Жизнь-тяжёлая штука"
2. "Кому сейчас легко?"
Вывод:
3."Не надо изобретать велосипед" ,т.к. с этими проблемами сталкивался любой нормальный человек...

Психология студента , работает на 90%.
1курс-Ух ты, как много предметов, как много нового и интересного я узнаю!
2курс-Блин, слишком много предметов-надо какой-нибудь прогулять
3курс-На какой бы из предметов сходить?
4курс-А когда у нас сессия?
5курс-А что,сессия уже закончилась?
6курс(спешл фо медикал стьюди)(заполняя анкету для диплома)Блин , забыл как называется мой институт...:))))

2Воробьёв Александр - не воспринимайте все всерьез; 2Kurt, Moby Dick ,- да, это, на самом деле, вовсе не жалоба. я не реву и не плачу - отнюдь;
2Uliss13 - я, конечно, в русском не силен, но разве есть ошибки в пунктуации.
2Ксюша - не надо на все забивать, можно вам переадресовать совет guksа - "работа делает свободным"
2Dimon - да, действительно информация, получаемая в институте, очень сильно оторвана от жизни, при этом, что еще более важна, она за частую, даже устарела, отстала от времени. а, на счет философии, знаете, чем больше учусь, тем больше понимаю ее прелесть - уж очень интересная наука, правда преподаватели очень часто скучновато читают

2roxy-спасибо за поддержку. хотя по честному, это такой немного юмористический рассказ, отражающий современных студентов - да и не только современных - просто студентов.
ведь, по сути, всех учашихся в институтах, можно разделить на три группы:
1. люди, зубрящие все: от а до я, от строчки к строчке, но не имеющие какой-то своей точки зрению по тому или иному вопросу.
2. абсолютно ничего не учащие, и ничего не знающие.
3. обладающие отличной памятью, имеющие свою позицию и умеющие ее отстаивать. при этом не стоит это путать с пререканием с преподами и спорами.

А я училась на факультете, на котором "зубрить от а до я" было физически невозможно, как ни пытайся. Это только феномены, достойные изучения медиков, могли...
но перечитайте свой пост, он довольно нелогичен :))) хотя и соответствует нику

"А я училась на факультете, на котором "зубрить от а до я" было физически невозможно, как ни пытайся." Аналогично :)
Методические требования составляют люди не имеющие никакого понятия о том что они рекомендуют. Да это у нас почти везде руководство-не имеющее никакого понятия о реальной жизни и составляют заранее невозможные учебные программы. Признак ли это дебилизма, идеализма или маразма а Бог его знает..
Поэтому стоит ли из-за чьего-то идиотизма заморачиваться?

2Dimon -это нечто гимна "да здравствуют, теоретики":)))
2Lenka - да, нелогичность присутствует, значит надо браться за голову - help!

2 Dimon
у нас это искупалось логичностью предметов: например, выучиваешь формулировку и надеешься, что доказать-то уж как-нибудь сможешь, "на месте" решишь

Я никогда прилежанием не отличался. Учился как умел. Все запоминал "по логике" и "по смыслу". Чем собственно и не угождал преподам по гуманитарым дисциплинам - не находил логики. В этом случае естественно изобретал кучу методов сдачи экзамена, кстати потом теже методы успешно использовались моими друзьями. Но что касается точных наук и специальности - нет ничего интереснее общения с "умным человеком". И сдавать такие предметы устно мне проще.
Таким образом я прошел путь от кликухи "Лопух" в начальной школе до почетного прозвища "Академик" сейчас на пятом курсе. (Оговорка: Академиками обычно называют студентов бывших в академическом отпуске, я академ не брал)
А своей головой лучше думать в любом случае.
Все вышесказанное про систему образования - поддерживаю. И с людьми не представляющими что рекомендуют тоже сталкивался.

А самое смешное, что учеба в той или иной степени - модель нашей жизни. Все маразмы и глупости, встречающиеся в вузе, в той или иной степени встречаются и "в жизни". Иногда я думаю, что в этом-то и смысл образования - знакомиться с проблемами и учиться их обходить...

Ленка! А у нас это искупается нелогичностью и неточностью предметов :)))))))))