Современная средняя школа - хорошо или плохо?

Вообще, по ощущению, английскому сейчас учить стали лучше.
А всему остальному - ?...

Вы знаете, сейчас время такое, когда рулит логистика. Точно также и со студентами. С наличием инета и без ЕГЭ... Не представляю себе. То, что не переняли западный опыт, заключающийся в подаче документов в интересующий ВУЗ и последующей сдаче ЕГЭ - так это ничего страшного, в первый год было тяжело, но потом приноровились. Однако самый важный, как мне кажется, результат уже налицо - необходимое любой кафедре толковых талантливых аспирантов всегда находится. Зато человеческий фактор был одно время сведен к нулю. Сейчас же проверяются задания "с" вручную, а потом можно посмотреть общую картину и сравнить, вроде совпадает.

Логистика - это, вообще говоря, наука об организации перевозок, снабжений и прочих такого рода операций. А рулит логика, ага.

База данных - ключевое понятие.

ЕГЭ никто не отменит уже, его будут продвигать в вузы.

А профобразование ликвидируют как класс.
Ссылки про проведенный с нашим участием Круглый Стол в Госдуме и его материалы -
http://www.osgm.ru/index.php...x_ttnews[tt_news]=946&tx_ttnews[backPid]=1&cHash=4f85bb5e81

Поводом для обсуждения стали изменения в системе профессионального образования. Согласно новой редакции законопроекта «Об образовании в РФ» из непрерывного профессионального образования упраздняется начальный уровень (НПО), вместо него вводится ускоренная программа подготовки рабочих специалистов за 3-6 месяцев.
По единогласному мнению экспертов, это недопустимый шаг, который приведёт к катастрофическим последствиям
Эксперты отметили, что НПО традиционно выполняет две функции: образовательную - обеспечивает подготовку молодёжи к среднему профессиональному образованию, получение ими квалифицированной востребованной профессии; и социальную - для молодёжи группы риска (инвалидов, выходцев из малообеспеченных семей) учреждения НПО зачастую являются единственным социальным лифтом.
http://www.profobrazovanie.org/t3041-topic
Межрегиональный круглый стол «Есть ли перспективы у начального и среднего профессионального образования в России?»
Аудиозапись круглого стола
http://yadi.sk/d/aBxS6t7h09fDw
"Требования к закону "Об образовании в РФ" (в части профессионального образования) с позиции технологического развития страны"
http://www.osgm.ru/fileadmin/site/files/documents/Meroprijatija/2012/Oktjabr/12-10-12_k...
Послесловие к круглому столу Ю.В.Громыко см. по ссылке:
http://yuriy-gromyko.livejournal.com/

Полные тексты будут опубликованы в журнале «Профессиональное образование. Столица» позднее

2Nich:

>Вообще, по ощущению, английскому сейчас учить
>стали лучше.

Я тоже это заметила. И когда изучаю ЕГЭ по-английскому, то радуюсь. И очень хорош учебник по лексике-грамматике для подготовки к ЕГЭ.

2presnja:

>ЕГЭ никто не отменит уже, его будут продвигать
>в вузы.
>

А как это ЕГЭ будут продвигать в вузы? Вы имеете в виду, что экзамены в вузе будут в формате ЕГЭ? Так экзамены по английскому и так уже в этом формате. Даже еще раньше ЕГЭ уже были такими. Т.е. Аудирование, чтение, лексико-грамматический тест, написание эссе, резюме, письма, затем устный экзамен - говорение, т.е. не пересказ текста, а диалог на тему или на задание...

2Audrey:

> как это ЕГЭ будут продвигать в вузы? Вы имеете
>в виду, что экзамены в вузе будут в формате ЕГЭ?

Курс принят, а форма обкатывается

ЕГЭ для выпускников вузов может быть внедрено в России в ближайшей перспективе.
http://www.regnum.ru/news/cultura/1373852.html
"Спрос работодателей на выпускников того или иного высшего заведения и формирует рейтинги вузов. В настоящее время идет речь о введении единого подхода к оцениванию качества знаний выпускников вузов", - мотивировала она свою идею. По мнению Любови Глебовой, на "обкатку" идеи ЕГЭ для вузов может потребоваться всего два - три года.
Ранее отмечалось, что проект такого единого экзамена уже обсуждают в правительстве. При этом отмечалось, что конкретного варианта экзамена пока нет
Фурсенко говорил о намерении ввести ЕГЭ для бакалавров еще в августе 2010 года

Однако ж с тех пор рейтингование вузов выполнено, но по "спросу работодателей" критерия там нет.
http://echo.msk.ru/blog/echomsk/946885-echo/
Результаты мониторинга деятельности образовательных учреждений представлены в отношении 502 государственных вузов и 930 филиалов вузов.

Касается всех. Пока идут сведения выборочно
http://top.rbc.ru/society/01/11/2012/823040.shtml
Минобрнауки признало РГГУ и МАРХИ неэффективными вузами

показатели эффективности
I. средний балл ЕГЭ студентов, принятых по результатам ЕГЭ
II. Научно-исследовательская деятельность: объем НИОКР в расчете на одного НПР
III.удельный вес численности иностранных студентов
IV. Финансово-экономическая деятельность: доходы вуза из всех источников в расчете на одного НПР
Если это учитывать, то ВУЗам надо переходить на платное образование - тогда и доход будет.

V. Инфраструктура: общая площадь в расчете на одного студента
там графики по всем регионам включая Москву

А. Фурсов про "реформу" образования
видео в "Эксперте" с Приваловым. Про ЕГЭ там с начала и на 5ой минуте
http://video.yandex.ru/#search...D1%83%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%B2&where=all&id=49781087-02-12

http://park.futurerussia.ru/extranet/blogs/fursov/159/
Если говорить о последствиях «реформы», то первое - этозначительное падение уровня образования и подготовки учащихся в средней и высшей школе как результат введения ЕГЭ и БС. Как человек, почти 40лет преподающий в высшей школе, свидетельствую: егэизированные студенты - это демонстрация культурно-образовательной варваризации и информационной бедности. Если в последние 25-30 лет культурнообразовательный уровень выпускников школ снижался постепенно, то несколько егэшных лет не просто резко, а катастрофически ускорили этот процесс. Лучшее, чем ЕГЭ, средства перспективной дебилизациии культурно-психологической примитивизации подрастающего поколения придумать трудно.
У снижения уровня интеллекта и эрудиции как результата реформы есть ещё два аспекта, крайне губительные для развития умственно-образовательного потенциала. Речь идёт о дерационализации мысли и сознания и о деформации исторической памяти.
вмдео
http://netreforme.org/ministr-livanov-i-reforma-obrazovaniya/andrey-fursov-reforma-obra...
то, что делается в России последние десять лет, это повторение американского опыта. И это притом, что сейчас американцы воюют от того, какое у них образование в школе, что школьники мало что знают. Россия идёт тем же путём, утрачивая те достижения, которые были в стране.

Педагоги и учащиеся встретили День молодежи на акциях протеста
http://www.mk.ru/daily/newspaper/article/2012/11/11/772602-shkolyi-effektivnyi-vlasti-d...
12 ноября 2012
http://www.trud.ru/article/10-11-2012/1284758_uchitelja_i_roditeli_vyshli_na_miting_pro...
Главная проблема нового закона в том, что он переводит образование на коммерческие рельсы и сокращает количество государственных гарантий
10 ноября в Москве на площади Революции состоялся митинг профсоюзов учителей и левых организаций, критикующих законопроект «Об образовании», который в настоящее время рассматривается в Госдуме.

Пикеты и флеш-мобы прошли сегодня в Москве, Петербурге, Новосибирске, Ижевске, Перми, Самаре, Ставропольском крае, Воронеже, Владивостоке, Иркутске, Калининграде и Иванове
Власти Санкт-Петербурга протестовать запретили

http://mir24.tv/news/society/5929138
http://www.kommersant.ru/doc/2062297
http://www.kommersant.ru/doc/2061957

http://newsru.ru/russia/10nov2012/spb.html
Преподаватель СПбГУ рассказал о готовящемся "разгроме" на филфаке
http://newsru.ru/russia/10nov2012/meeting.html
Противники реформы образования митинговали в центре Москвы

«Мы-то как раз эффективны, — заверил «МК» студент угодившего в черные списки РГГУ Василий. — Это власти дефективны! Конечно, в любом вузе есть свои проблемы. Но критерии, по которым нас ругали, не имеют ни малейшего отношения к образовательному процессу».

О да, студент как никто другой знает, что имеет отношение к образовательному процессу, а что - нет.
PS Понимаю, если бы это говорил доцент или профессор.

http://www.aif.ru/society/news/229227
Жириновский считает хорошее образование опасным

"Чем больше высокообразованной молодежи, тем она опаснее
для нас. Они будут свергать власть каждые 10 лет. Надо
сдерживать образование, если мы хотим стабильности."
«Если мы раскрутим образование, вы сами себя обречете на уничтожение. Об этом подумайте», — заявил с думской трибуны либерал-демократ.

комментарии
http://lj.rossia.org/users/tiphareth/1614694.html
абсолютно четко он просто высказал то что
у Них является стопроцентным консенсусом (ну окей, не
стопроцентным, а девяносто восьмипроцентным). Они реально
же так и думают, и так понимающе ухмыляются друг другу на
каких-нибудь сраных заседаниях в минобрисоцразв, когда
обсуждается очередная проблема с финансированием
чего-нибудь там такого образовательного.

2presnja:

>Жириновский считает хорошее образование опасным


Здесь комментарии излишни))

Образование говорите? Пожалуйста:




И у нас не намного лучше.

Считает образование опасным... а обрезование он, значит, опасным не считает...

(иконка: "могендовид")

http://www.gazeta.ru/social/news/2012/11/26/n_2633837.shtml
В Великобритании появятся школы с углубленным изучением математики, созданные по образцу советских спецшкол периода "гонки вооружений". Об этом пишет The Sundy Times.

Автором этой идеи стал министр образования страны Майкл Гоув. По его мнению, советский опыт 1960-х годов может помочь существенно повысить уровень математики в государственных учебных заведениях.
"За основу берутся школы, появившиеся в СССР в эпоху "гонки вооружений" в 1960-е годы прошлого века для воспитания математической и научной элиты, которая должна была стимулировать развитие страны", — сообщает газета.
По данным The Sundy Times, первую такую школу в Великобритании создадут на базе лондонского Кингз-колледжа в 2014 году. Проект уже получил поддержку со стороны министерства образования королевства. Предполагается, что в школе будут обучаться математически одаренные дети, которых будут готовить для поступления в лучшие университеты страны.
"Как и в советских школах, некоторые из которых продолжают успешно функционировать и в современной России, часть предметов будут вести преподаватели вузов или студенты", — отмечает издание.
Как пишет газета, в качестве образца выбрана знаменитая физико-математическая школа-интернат при Московском государственном университете, основанная в 1963 году Андреем Колмогоровым. Среди прочих эту школу окончил один из ведущих мировых специалистов в области защиты от компьютерных вирусов Евгений Касперский.

2presnja:

>В Великобритании появятся школы с углубленным
>изучением математики

Давно пора..заодно и правила приличия не лишними будут..а то взяли моду...Вся Европа уж стонет от Англичан..Как попадают в чужую страну тот час или голые начинают в центре шастать,или хуже свиней..нажираются..и фестивалят.
Я раньше вот тоже думал,что мол страшнее нас после огненных напитков не сыскать,но как Англичан увидал бухих...
Тот час кардинально изменил свое мнение..Хуже скотов..иначе и не назвать.

"В школах необходимо преподавать: астрологию-алхимию-метафизику-теософию-порнографию-демонологию и основы гомосексуализма. Остальное упразднить." (с)

Вот что сами школьники говорят.Отличник из Оренбурга - http://news2.ru/story/372038/

Идейный и концептуальный руководитель реформ Кузьминов - о реформе ВУЗов

"До трети вузов образования не дают"
Ольга Филина беседует с ректором Высшей школы экономики Ярославом Кузьминовым.
http://www.kommersant.ru/doc/2101306#t121608515

Ссылка на дорожную карту реформы (внизу Приложение).
http://government.ru/docs/22263/

Справка о критериях эффективности ВУЗов
http://минобрнауки.рф/%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8/2906

В интервью описываются основные направления ликвидации демографического воспроизводства в РФ как рыночно неэффективного
цитата
Большинство муниципалитетов просто не обладают достаточными ресурсами, чтобы вместо родителей кормить и содержать всех детей в возрасте от трех до шести лет. Целевая помощь бедным семьям и родителям с тремя детьми и матерям-одиночкам может быть в два-три раза более эффективным для них решением, чем 80% оплаты содержания детей всем, в том числе вполне состоятельным семьям.